台灣護理學會繼續教育數位學習網_助產繼續教育積分110/03/01-110/04/30

課程名稱

課程屬性

講師

課程摘要

性別與健康

倫理

王淑芳

繼聯合國於1995年提出「性別主流化」概念後， 1991年提出CEDAW-消除所有對婦女的歧視公約，世界衛生組織於2002年呼籲所有健康照護領域皆應納入性別考量，本課程期待學員能了解: 1.社會性別對人之身心靈影響 2.認識CEDAW-消除所有對婦女的歧視公約 3.釐清性別差異對健康之影響 4.分析疾病表現之性別差異 5.說明性別照護之定義 6.反思疾病衛教指導之性別盲 7.能說出如何融入慈濟文化於營造性別友善之生活情境 8.跳脫「普世大礙」建構「普世大愛」性別平等社會123

高危險新生兒轉送安全

專業

沈玉晶

為達到未來全球兒童存活率提升的目標,降低新生兒死亡率非常重要。新生兒運輸是周產期護理的關鍵階段，需要專門團隊和設備來確保最大的安全和效率。高危險新生兒轉診是將早產兒和生病新生兒從無次專科和設備的醫院轉移到有加護病房設施及專科與次專科的醫院。新生兒運輸存在許多風險如:設備故障，救護車碰撞等，這些風險影響病患安全及日後的神經發展。因此轉診運輸團隊成員需具備高危險新生兒的專業知識和技能包括良好溝通、有效率判斷與決策、整合資源運用等。專業團隊必須在轉診過程中，給予高規格的風險管理，以維持病患穩定安全。專業的高危險新生兒轉診，可確保整個地區更高等級的護理品質，為各種臨床疾病及潛在的?發症提供優質的護理。

母乳哺育常見問題之處理

專業

王淑芳

從泌乳生成三階段及泌乳機轉檢視在醫療機構產後住院3~5天期間最易出現之母乳哺育常見問題及其處理原則。包括: 1. 釐清脹奶與乳房腫脹 2. 說明脹奶與乳房腫脹的改善策略 3. 強調出院後乳房阻塞及乳腺癌發生的預防措施 4. 確認授乳家庭能辨識嬰兒飢餓訊號及確認吃到足夠成長之奶水，以避免延長或加重生理性黃疸的發生。

母嬰親善的心世界~為愛朗讀，與孩子共享親密時光

專業

吳淑娟

儘早開始親子共讀早已是世界教育潮流，然而，為何要在醫療現場推廣看似與醫療無關的親子共讀呢? 本課程將親子共讀納入原有的母嬰照護專業中，希望學員學習的目標有1.認識嬰幼兒親子共讀就從親子輕鬆地共看一本書開始，如此簡單。2.能將親子共讀觀念和方式融入母嬰照護衛教中，透過引導準爸媽和新手爸媽朗讀富有親子情感的繪本給寶寶聽，穩定爸媽的緊張情緒，讓新生兒家長更有信心學習成為適任的家長，面對未來充滿挑戰的「父母之路」！

周產期傷痛關懷與照護

倫理

高千惠

經由案例的故事帶入當事人的世界，經由哀傷五部曲及悲傷歷程讓醫護及助產人員了解遭遇悲傷事件的個案之內在世界。藉由Swanson關懷照護理論討論專業人員如何發揮專業功能，協助個案渡過不平順的生命歷程。